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马加爵案的人文思考

www.jxcsedu.com   作者:黄玉林    文章来源:城市学院    点击数:5740    更新时间:2009-11-18

 

 



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//  作者:黄玉林

//  2004年发表于《大学之道——人文教育百家谈》,江西人民出版社

 

   马加爵案的人文思考

 

云南大学“2.23”凶杀案犯罪嫌疑人马加爵,在打牌时与同学发生纠纷后,在大学校园的学生宿舍里杀死四名在校大学生,为建国以来所罕见,引起人们的普遍震惊和深入思考。

据悉,马加爵本是一个出身于贫困家庭,在大学里“常常两个馒头一杯水就过一天”,能够吃苦耐劳,而且“思维缜密”,“非常聪明”,“对同学平时还是友善的”的学生,本应该有自己的光明前途。可是从大二开始,他长期上网浏览各种暴力、色情、恐怖的图片和信息,造成心理极度不平衡,严重扭曲、残忍和怪异,最终走向了罪恶的极端。

云南师范大学著名心理学教授周佰一搜集了关于马加爵的各方面资料进行了解和分析,指出:马加爵太自尊又太自卑,心态严重扭曲,报复心理太重;现在大学生出现的心理问题主要表现为焦虑、忧郁,对客观事物缺乏一辩证的看法,自我评价太高。我们必须对大学生的心理健康教育引起高度重视。

云南大学生命科学学院生物技术专业的学生唐学李、杨开红、邵瑞杰、龚博成了忽视健全人格教育的牺牲品,他们的父母及其他亲属心中的悲痛难以抚平;马加爵的父母也是忽视健全人格教育的受害者,他们的悲伤不会轻于任何人。

马加爵案以几个青年的淋漓的鲜血,促使我们教育工作者认真去深思几个问题。

一、学校教育必须坚定不移地把健全人格教育放在首位。

马克思主义关于人的发展学说和以全面提高人的综合素质为目标的现代教育观,都要求学校教育必须坚定不移地把健全人格教育放在首位。

“健全人格”的基本含义有三个方面:一是人格素养优秀,富于理想,乐观正直,有强烈的事业心、责任感,培养和建立追求卓越的人生信念和敢于创新的精神;二是有顾全大局、善于协作的团队意识;三是具有坚忍不拔,吃苦耐劳的工作作风,以及能承受压力和困难及挫折的考验,能在失败中重新崛起的优秀心理品质。

著名教育家斯普朗格指出:“教育的核心是人格心灵的唤醒”。中科院院士杨叔子也说过:“教育一个很重要的功能是塑造人,是精神方面的东西。马克思教育有两个作用:一是提高生产力的有效手段,二是塑造全面发展的人的唯一途径。我们不能只看到对生产力具有工具性功能,而忽视上层建筑塑造人的功能,绝对不能这样做。……”高校如果在教育中把好“健全人格”这个至关重要的培养关,我们的社会就会有一支高素质的人才队伍,全社会的道德水平就会有一个很大提高。

人格教育是教育得以成功的关键。对民办教育而言,人格教育更具有特殊的意义。在社会激烈的竞争中,智商虽然十分重要,而情商才是成功之母。民办高校与公办高校比较而言,生员的学习与考试能力相对较低,但这两个弱项并不是构成人才的关键要素,如果在人格教育方面有所突破,国家所需的杰出人才群,同样能在民办高校涌现。

二、开展健全人格教育必须创新育人模式。

我院从上世纪末开始探索一种实现“质量立校”方略的育人模式——“健全人格+复合专业+现代技能”,简称“三元育人”模式,将“健全人格教育”列为重中之重。为实施三元育人模式,保证人才辈出,我院大胆进行了教育改革,构筑了特色鲜明的以立体教育为中心,以封闭管理为手段,以终身服务为保障的“三位一体”的办学体系。在立体教育中,我们尤其强调以人格教育为方向,强化思想政治、社会道德、社会主义法制、心理素质教育。20025月,教育部中国教育咨询报社,中国社会调查所教育调查部授予我院“社会公认特色育人成功学校“的光荣称号。

我院“三元育人模式“是中国教育方针的一种新的贯彻形式。”健全人格“是”德育“的内容;”复合专业“与”现代技能“属”智育“的内容;”体、美、劳“则潜隐其内。它既追求了对中国传统文化的弘扬,有着意注入崭新的时代精神。

“三元育人模式”集中体现了“五个意识”,即创新意识、人本意识、市场意识、质量意识和开放意识。它尊重人的价值和个性,注重调动和发挥人的独立性、自主性,走出一条解决当今大学德育“疲软”问题的新路子;它注重市场的变化与需求,并用以指导学校专业的设置和学生知识结构的设计,使之具有较强的自下而上能力与适应能力;它通过“封闭管理”的方式,强化并养成学生的规则意识、合作意识、诚信意识和守规向善的行为习惯,同时又以开放的思路与布局营造出学校、家庭与社会三维“立体教育”空间。

三、必须有效防范网络对青少年的不利影响

马加爵犯罪的重要源头是长期上网浏览各种宣扬暴力和恐怖的内容,造成心灵的极大扭曲。

网络是把双刃剑,在给青少年带来种种便利和好处的同时,也给他们带来了许多负面的影响,许多青少年因未能正确使用网络而误入歧途。这是影响一代人的大问题,必须引起我们教育工作者的高度重视。这是一个需要学校、家庭、社会密切配合的系统工程。我们要积极引导青少年正确认识网络,教育他们树立遵纪守法观念,自觉抵制暴力、色情等有害信息,学会有效使用网络信息,学会 正确利用网络进行交流,学会利用网络进行科学研究,学会利用网络发展自己。

在网络道德规范尚未形成的今天,我们要依靠法律的强制力量来规范青少年的网络行为,要加快立法进程,加大青少年网络法制教育的力度。

四、大学应该建立学生心理档案

马加爵终于落网了,有关马加爵作案的动机也就成了大家最为关心的一个话题。马加爵所交代的是打牌吵架才引发了报复杀人的心理。事实不会是这么简单。马加爵极度自尊自卑、心脏狭窄、暴力倾向严重的心理状态是经历了一个长期的发生发展的过程。这应该引起我们教育工作者对心理健康教育的高度重视。各级各类学校,尤其是大学,从入学之日起,应该给每一个学生进行一个系统的心理测试,然后建立一个心理档案,进行监测管理。

现在大学生出现的心理问题表现主要是焦虑、忧郁,对客观事物缺乏一个辩证的看法,自我评价太高。因此,现在的教学很有必要对每一个学生建立一个心理档案。在日常的教学中,班主任承担起对班上每一个学生进行日常监测的任务,如发现学生有异常心理表现,就应该对学生进行心理测试,并采取措施有针对性实施心理健康教育。学校应开设心理健康课和心理健康教育讲座,设立心理健康教研和咨询中心,使对 学生的心理健康教育步入常规的科学发展的轨道。

 

 

 

 

编 辑:admin

核:网络中心

 

 

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